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《穷人》资料和板书

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品，反映了当时俄国劳动人民的悲惨生活和他们善良的心灵。通过对桑娜和渔夫的故事描绘，展现了穷人的同情心和乐于助人的高尚品质。这种品质在当时的社会背景下显得尤为珍贵。综上所述，《穷人》不仅是一篇反映社会现实的作品，更是一篇赞美人性光辉的佳作。

《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。故事讲述的是渔夫和他的妻子桑娜，在邻居西蒙因病去世后，毅然决定收养她的两个孩子。这一情节反映了当时俄国劳动人民在沙皇统治下的悲惨生活，以及他们内心的善良和乐于助人的高尚品质。文章通过对桑娜和渔夫心理活动的细腻描写，展现了他们内心的挣扎和决心。

《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。

小学六年级上册语文词语手册第13课的日积月累

进行这项训练时，教师不要强求学生，而要让学生尽其所能，能体会出什么来就是什么，能填出多少来就是多少。无论学生完成的如何，教师都要给予表扬鼓励。同样，课文第1123自然段也可用来作此项练习。这几个自然段可由学生自己分析、填写、朗读、交流。师生应及时给予评价。学习完后，教师可相机点拨描写人物心理活动的几种方式。

日积月累 第二单元：元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

六年级下册词语手册第十三课《穷人》的“日积月累”部分，虽然没有直接给出具体的词语列表，但根据教学目标和课文内容，可以总结出以下值得积累和学习的词语及表达：生字新词：自作自受：指自己做了错事，自己承受不好的后果。魁梧：强壮高大。黧黑：黑。仍旧：照旧，依然。

滚滚河水 汩汩溪流 隆隆雷声 哗哗阵雨 悠悠白云 青青小草 暖暖春风 袅袅晨雾 以上即是作者的好友，也是你的朋友，请跟这些朋友热情的打打招呼。

穷人教案

穷人教案 篇1 教学要求 理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 学习本课生字新词，理解重点词句。 展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 有感情地朗读课文。 教学重点 从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 续编故事，展开想象。 教具准备 生字生词卡片。

穷人教案 篇1 教学目标 ： 通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 注意细节描写，叙编《穷人》的故事。 教学重点： 从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

穷人教案 篇1 复习旧课 听写词语。 摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 同座互相批改。 检查预习 《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。

师：课文学完了，让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找不到一个穷字，然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦；全文也没有一个美字，而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，这些都是值得我们学习的。 作业：学习第9段的写法，写一个心理活动的片段。

六年级语文《穷人》教案

《穷人》是六年级上册第三组的课文，学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写、抒发美好的情感。《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

结合课文，深刻理解“穷人”。 一激情朗读，一赏桑娜勤劳善良 师：同学们，请你们想一想，课文只写了穷人的穷吗，你认为他们穷吗？ 生1：我认为，课文一方面写了穷人的穷：“丈夫不顾惜身体……还只能填饱肚子。

人教版六年级语文上册《穷人》教学设计1 教学目标 知识与能力： 指导学生有感情地朗读课文。 引领学生抓住关键词语，通过有层次的品读理解课文内容。 学习作者通过对环境、人物对话及心理活动的描写表现人物品格的写法。 过程与方法： 在创设的情境中进行体验学习。

素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语，六年级语文下册《穷人》教学设计。 2．理解重点句 （l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。